改變在身邊 讓每個孩子“上好學(xué)” 從改變課堂做起 |
| 時間：2023-10-02 20:36:04 來源：生活連線 作者：陽湖網(wǎng) |
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既要讓更多的孩子能夠“好上學(xué)”，也要讓他們“上好學(xué)”。近日，省教育廳公布2023年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目結(jié)項評審結(jié)果，我區(qū)共有三個項目順利通過結(jié)項評審，其中江蘇省前黃高級中學(xué)的《素養(yǎng)進階的物理實驗育人30年》和湖塘實驗中學(xué)的《嘗試教學(xué)法的實驗研究與推廣應(yīng)用》兩個項目獲評優(yōu)秀等級，來看報道。
物理教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來科技人才的重要使命，而物理實驗作為物理教育的重要組成部分，在助力學(xué)生掌握探究方法、優(yōu)化科學(xué)思維與提升實踐創(chuàng)新能力等方面具有重要意義。長期以來，高中物理實驗育人價值的開發(fā)與轉(zhuǎn)化仍舊存在問題。
因此，自上世紀(jì)90年代以來，省前中立足物理實驗教學(xué)改革，進行了長達30年的實踐探索，創(chuàng)生了“四位一體”實驗育人范式。激活了青少年物理學(xué)家潛能。項目成果通過各類平臺對外開設(shè)實驗教學(xué)研究課100余節(jié)，在江蘇、浙江、山東等近百所省內(nèi)外學(xué)校推廣。
省前中學(xué)生發(fā)展處副處長
物理老師
周正喬：在選題的過程中可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升提問的能力，在方案的研制過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，在實驗設(shè)計的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，在實驗結(jié)果處理的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生反思的能力，在研究的過程中，有時候并不是學(xué)生自己的行為，可能有幾個同學(xué)一起組成實驗的團隊，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，團隊協(xié)作的能力
《嘗試教學(xué)法的實驗研究與推廣應(yīng)用》項目是湖塘實驗中學(xué)與嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華老師合作完成的一個項目。
2012 年，學(xué)校聘請邱學(xué)華老師擔(dān)任名譽校長，由他指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作。
湖塘實驗中學(xué)校長
張偉?。哼@個項目的主要任務(wù)是組織嘗試教育聯(lián)盟的實驗學(xué)校，共同做好嘗試教學(xué)法的推廣應(yīng)用和深化研究工作。嘗試教學(xué)法的基本觀點是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，就是老師不要把現(xiàn)成的結(jié)論和方法直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己先試一試，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中走向成功。其教學(xué)的主要特征是先練后講、練在當(dāng)堂。
基于嘗試教學(xué)思想，湖塘實驗中學(xué)開展了自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)課堂教學(xué)要做到“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、深學(xué)精教”，把學(xué)生從被動的位置上推到主動地位。
湖塘實驗中學(xué)校長
張偉?。涸诖嘶A(chǔ)上，通過自學(xué)檢測，不僅能讓學(xué)生知道自己哪里學(xué)會了，哪里還有疑問，還能讓老師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情，從而增進課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性
此外，前黃實驗學(xué)校的項目《初中創(chuàng)新實驗課程建設(shè)》成功結(jié)項通過。接下來，各項目將根據(jù)項目內(nèi)涵要求和建設(shè)方向，進一步細(xì)化完善項目實施方案，扎實有力推進項目實施，打造凝練出更多優(yōu)秀成果，更好發(fā)揮內(nèi)涵建設(shè)項目在推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展上的引領(lǐng)示范作用。
近年來，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)的重要議題，此次獲獎的項目，是廣大教育工作者堅守三尺講臺、潛心教書育人取得的創(chuàng)新性成果。如何讓教學(xué)過程最優(yōu)化、教育效果最大化，是武進教育人一直追求的目標(biāo)，繼續(xù)來看報道。
為了深化教育教學(xué)改革，全面提高育人質(zhì)量，江蘇省從2015年開始啟動基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目，以項目推動的方式來以點帶面、有序推進面上的教學(xué)改革。項目建設(shè)時間原則上是以三年為一個周期，有省級的項目，也有市級的、區(qū)級的，項目申報立項之后，教育行政部門會定期進行檢查視導(dǎo)和專項評估。
武進區(qū)教育局基教科副科長
鐘桂芳：截止到目前，我區(qū)已有省級前瞻性教學(xué)改革實驗項目10個，市級29個，區(qū)級39個，形成了一個項目的矩陣，共同來推動全區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年，武進又有2個項目獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，這個成績也位列常州各轄市區(qū)第一方陣。
教有法，而無定法。目前，這些具有前瞻性和引領(lǐng)性的項目，正在引領(lǐng)全省課程教學(xué)改革深入開展，促進全省百花齊放、春色滿園的教學(xué)改革新局面的形成。
武進區(qū)教育局基教科副科長
鐘桂芳：前瞻性教學(xué)改革就是通過項目建設(shè)來出成果、出人才、出質(zhì)量、出典型，全面提升廣大學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。其中最重要的一塊就是促進學(xué)生的全面、健康又個性化地發(fā)展。
今后，武進教育將做好頂層設(shè)計，通過實施《武進區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動方案（2022-2024年）》，推進教育教學(xué)改革攻堅，建設(shè)教育創(chuàng)新高地，同時做好指導(dǎo)服務(wù)，充分發(fā)揮頭雁領(lǐng)航功能，打造區(qū)域教育智庫，為區(qū)域教育提供專業(yè)支持，加強對項目落實情況的全程檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，突出成果轉(zhuǎn)化。
教育是事關(guān)國家發(fā)展和民族未來的千秋基業(yè)，也是關(guān)系無數(shù)家庭根本利益的最大民生事業(yè)。辦好每一所學(xué)校，推進教育公平，提高教育質(zhì)量，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的期盼，前瞻性教學(xué)改革實驗項目，促進了校長和教師的專業(yè)成長，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校立德樹人的根本宗旨落到到實處，形成人民群眾滿意的良好教育生態(tài)。
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