一場突發(fā)的新冠肺炎疫情，讓熱鬧喜慶的農(nóng)歷春節(jié)仿佛停頓下來。疫情之下，本應于春節(jié)后開學的春季學期不得不按下“暫停鍵”。開學可延期，學生成長不能延期，區(qū)教育部門緊急行動，打響了一場“停課不停學”的攻堅戰(zhàn)，第一次大規(guī)模地將課堂搬到了線上。那么，師生們適應嗎?體驗感如何?家長又有什么想法?來看今天的《新觀察》。
疫情之下，傳統(tǒng)教育在時間、空間上受到限制，對此，我區(qū)各校充分利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡資源和平臺，讓老師變身“主播”，為學生直播授課，讓超長假期更加充實。
在清英外國語學校，記者見到了正在準備直播的詹莉萍，詹莉萍主要給低年級學生上繪本課，題目為《大猩猩和小星星》。直播中，她聲情并茂地給孩子們講故事，并適當提問增加互動。
清英外國語學校教師發(fā)展部主任 詹莉萍：今年因為疫情的情況，直播課不管是數(shù)量還是種類，都比平時更加豐富多樣。
網(wǎng)課，對于一年級教師詹莉萍而言并不陌生。清英外國語學校是常武地區(qū)開設(shè)網(wǎng)課最早的一批學校，詹莉萍也是最早一批上網(wǎng)課的老師之一。在滬江網(wǎng)CCTALK平臺，她憑借自己的毛毛蟲繪本課程成為該平臺的“網(wǎng)紅主播”，孩子們都愛喊她“毛毛蟲老師”。從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的淡定自如，4年直播經(jīng)驗的沉淀讓現(xiàn)在的詹莉萍游刃有余。
清英外國語學校教師發(fā)展部主任 詹莉萍：為了直播效果更加好，我們老師前期會做很多準備工作。有時候點擊量高點的時候，會有1000甚至2000多的孩子同時在聽你的課，有清英的孩子更有游客，外面學校的學生。
同一時間，該校教師林駿科也開始了直播課程。林駿科作為清英外國語學校中草藥課程導師線上授課，讓學生從微觀層面了解相關(guān)病理知識，引導學生認識常見的中草藥，大家也都收獲頗豐。
清英外國語學校學生 俞柯城：在我們生活中很常見，比如說養(yǎng)生，泡枸杞是生活中的熱點，但俗話說藥有三分毒，藥不能亂吃，養(yǎng)生也要有講究，寒假在家我也會學習更多中草藥知識。
目前，清英外國語學校每周會通過線上教學，開設(shè)一堂中草藥課程，主要讓學生認識中草藥，學會辨析生活中常見的中草藥。通過課上主動探究、集體討論，提高學生觀察分析能力。
清英外國語學校副校長 壯亞芬：原來在沒有疫情的時候，我們也采用線上線下這樣的教學。發(fā)生疫情以后，我們也是積極的響應，進行線上的教學，停課不停學。
繪本閱讀、中草藥辨析……清英外國語學校通過豐富的線上課程，讓學生們宅家也能收獲有趣的知識。其他學校也不甘落后，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”駕起“空中課堂”，為學生打造個性化學習服務體系。
走進前黃實驗學校直播教室，教師張強正在給七年級學生上線上生命教育班會課，講述抗疫期間的感人故事。當張老師在線上征集“我為疫情出份力”愛心活動的好點子時，學生和家長群策群力，共同獻計。
前黃實驗學校副校長 疏大四：今年這次活動正好碰到了全國疫情的阻擊戰(zhàn)，所以生命教育就更顯得有必要。我們開展了豐富多彩的生命教育活動，包括一起學習抗疫故事，編撰一些抗疫作品，還有加強健康教育，還有學生家長捐贈物資這樣一些活動。
在開展生命教育過程中，學校還充分考慮學生身心發(fā)展特點，最大程度向家長輻射學習資源，達到“一個學生帶動一個家庭”的效果，努力為全社會戰(zhàn)“疫”做出教育人的貢獻。
前黃實驗學校副校長 疏大四：我們想通過這些活動來讓學生更了解愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，從而來弘揚社會的美德正能量，讓學生更好的認識生命的價值，來理解生命的擔當。
各中小學積極推動網(wǎng)絡復課，高中階段學校更不能放松教學，在這個超長假期中，各校也面向?qū)W生開設(shè)了網(wǎng)課，讓學生在家安心上課。來到省武高，高三英語老師張中華正在教室里專注地輔導，屏幕另一端，高三年級學生正在線學習。
省武高高三語文老師 華曉燕：學校的話不受影響，基本上我們的時間就跟學校的作息時間是一樣的。家長早上很準時很習慣的會在群里打卡，學生也會問好，家長會把學生學習的圖片發(fā)在群里面。
省武高自行設(shè)計了高三班疫情期間的線上課程表，每天安排語文、數(shù)學、英語、選修課程9名老師進行網(wǎng)上輔導。
省武高高三（8）班班主任 夭勤：學校的安排是非常緊湊的，白天有網(wǎng)課，晚上有作業(yè)，一周還有線下限時練習，所以每一個環(huán)節(jié)都是做了很充足的準備。
省武高教務處副主任 蘇峰：利用假期幫助同學們彎道超越，在青少年活動中心網(wǎng)絡直播教學平臺基礎(chǔ)上，我們制定詳細的計劃，有年級組的計劃，包括整體給學生制定的作息時間表。
毫無疑問，“停課不停學”成為教育系統(tǒng)應對疫情的一場“大考”。各級各類學校有針對性地開展生命教育、公共安全教育、衛(wèi)生和健康知識教育，讓學生在特殊時期有了一份平時難以得到的收獲。不過，學生們適應嗎？家長有什么想法？
2月10日以來，每天早上7點，讀小學五年級的許蕓嘉就會準時起床，晨練過后8點，開啟半天的網(wǎng)課學習。網(wǎng)課內(nèi)容都是老師錄制的教學視頻，老師也會在每節(jié)課后布置作業(yè)，要求學生自批自改后上傳到相關(guān)平臺。雖然網(wǎng)課一定意義上彌補了不能開學的弊端,但作為班級優(yōu)等生的許蕓嘉還是希望能在學校上課。
武進區(qū)實驗小學五年級學生 許蕓嘉：我喜歡在學校里上課，因為可以跟老師面對面的交流，跟同學們面對面的互動，而且課堂也更加的生動，在學校里是跟同學們一起學習不是一個人。
許蕓嘉的弟弟許凇豪，是一名三年級學生。假期中，他跟姐姐一樣也需要每天起床上網(wǎng)課。許凇豪告訴記者，網(wǎng)課能隨時回放，不懂的也能通過QQ問老師，不過他也是每天盼著疫情結(jié)束，早點回到學校上課。
武進區(qū)實驗小學三年級學生 許凇豪：因為如果在學校里上課的話比較充實，而且如果在家里用電子產(chǎn)品上課的話，也會傷到眼睛。
采訪中，家長也普遍認為，信息時代孩子應該接受網(wǎng)絡授課，哪怕在家也要進步。但網(wǎng)課時間一長孩子就“坐不住”，小動作幾乎貫穿整個聽課過程，時不時吃點東西更是常態(tài)，家長也希望孩子能早點回歸課堂，好好上課。
家長 宋凌齡：總的來說還是學校里的課堂效果會更加好一點，可以跟同學們一起相互有個比較，能夠把自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，能夠跟老師面對面進行交流，老師也可以更加詳細的了解學生狀況。所以對家長來說，還是希望小孩能夠盡早的進入學校進入教室進入課堂，去學習更多的知識。
【編后】
疫情終將過去，目前我區(qū)高三高二、初三初二學生已重返校園。但這次史無前例的“停課不停學”，也給教育留下了新一輪變革的基因，“停課不停學”不僅讓家長和學生親身體驗用互聯(lián)網(wǎng)學到最好的課程，讓學校教師有機會改變傳統(tǒng)的教學方式，也通過互聯(lián)網(wǎng)把優(yōu)質(zhì)的教育送到每個孩子身邊，加快了教育改革的推進。