《教育新時(shí)空》武進(jìn)推進(jìn)體育教學(xué)改革 激發(fā)校園體育文化活力 |
| 時(shí)間：2018-10-19 22:06:38 來源：武進(jìn)新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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《教育新時(shí)空》武進(jìn)推進(jìn)體育教學(xué)改革
激發(fā)校園體育文化活力
長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)在教育中的地位頗為尷尬。一邊是對(duì)不斷“向下”的學(xué)生體質(zhì)的擔(dān)憂，一邊是對(duì)體育作為“邊緣課程”的普遍忽視。近年來，區(qū)教育局積極推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)“一校一品一特色”體育教學(xué)改革，校園體育文化逐漸形成并不斷壯大。
10月8日，我區(qū)收到了一封來自常州市體育局的感謝信，在上月結(jié)束的江蘇省第十九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我區(qū)獲全省縣（市、區(qū)）輸送獎(jiǎng)第一名，這其中，區(qū)教育局培養(yǎng)輸送的競(jìng)技體育人才發(fā)揮了重要作用。
近年來，區(qū)教育局深入探索學(xué)校體育綜合改革，在培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育后備人才的同時(shí)，激發(fā)出每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，形成了濃厚的校園體育文化。10月17日，國(guó)家教育行政學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)班成員走進(jìn)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，了解該?！?+1+x”教學(xué)模式。兩個(gè)“1”分別代表零點(diǎn)體育課和健身體育課，“x”則代表選項(xiàng)體育課。選項(xiàng)體育課打破了傳統(tǒng)固定模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的技能和愛好，以走班形式，自主選擇感興趣的課程。
國(guó)家教育行政學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員
郭上達(dá)：體育這塊學(xué)校想了辦法，開設(shè)了很多社團(tuán)，讓孩子們通過各種方式達(dá)到鍛煉身體的目的，我想是相當(dāng)好的。
湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)通過體育課程改革，不僅打破了單一、呆板的傳統(tǒng)體育課模式，還解決了學(xué)生興趣差異性的難題，達(dá)到了“會(huì)玩、有趣、出汗、技能安全”的目的。
湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)校長(zhǎng)
呂榮法：接下來我們要進(jìn)行課程改革的統(tǒng)籌與安排，把我們?cè)谛５乃畜w育課程活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)整，最終的目標(biāo)是達(dá)到體育是一種人格的教育，這樣的理念和追求。
禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2009年開展校園足球以來，通過開展足球活動(dòng)、舉辦或參加各類比賽，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的普及。目前，三至八年級(jí)學(xué)生每天上午都要開展足球大課間活動(dòng)，一至八年級(jí)班級(jí)每周必上一節(jié)足球課，所有學(xué)生都能用自己擅長(zhǎng)的方式參與到足球運(yùn)動(dòng)中。
禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)
陳建國(guó)：我們校園足球理念是普及為主，提高為輔，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)每天都在進(jìn)行，可以更好的提高培養(yǎng)小孩子的興趣，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平。
讓每個(gè)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，讓每位學(xué)生在義務(wù)教育階段至少掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，這是區(qū)教育局深化體育教學(xué)改革的最終目的。當(dāng)前，區(qū)教育局正著力推進(jìn)“一校一品一特色”體育教學(xué)改革，以“體育特色項(xiàng)目”、區(qū)市“布點(diǎn)項(xiàng)目”為抓手，大力開展田徑、足球、籃球、排球等項(xiàng)目建設(shè)。目前，我區(qū)已擁有全國(guó)校園足球特色學(xué)校27所、全國(guó)校園籃球特色學(xué)校7所，11所學(xué)校被命名為“2017-2020年度江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。
區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)
譚文杰：我們一方面是做好教體融合，把最優(yōu)秀的體育苗子向?qū)I(yè)的體育培養(yǎng)部門進(jìn)行輸送，另一方面立足于自己本區(qū)的基層學(xué)校也抓也推進(jìn)，一校一品一特色。
體育教學(xué)改革，把學(xué)生從電腦前、宿舍里“拉”回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓體育從一門課變成一種生活方式，也讓運(yùn)動(dòng)的觀念深入師生內(nèi)心，校園體育文化的大氣候在體育教學(xué)改革的過程中逐漸形成。然而改革探索只有方向，沒有“休止符”，武進(jìn)體育教育的探索將循著新的起點(diǎn)繼續(xù)前行。
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