改革開(kāi)放的40年里，武進(jìn)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，不忘“百年大計(jì)，教育為本”的宗旨，教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育均衡發(fā)展得到進(jìn)一步提升，“想上學(xué)”到“有學(xué)上”再到“上好學(xué)”的夢(mèng)想，早已在武進(jìn)成為現(xiàn)實(shí)?！讹L(fēng)云激揚(yáng)40年·輝煌》，今天來(lái)看跨越發(fā)展的武進(jìn)教育。
硬件設(shè)施有效提升 教學(xué)質(zhì)量得到保障
蔣文偉，橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)老校長(zhǎng)。他的妻子蔣紅琴，是林南小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，女兒蔣瑩姣是武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。一家三口，全都姓蔣，全都是教師。一家兩代教師，在教育生涯中，親眼見(jiàn)證了武進(jìn)教育的變遷。從一塊黑板幾支粉筆到信息化的全新課堂，辦學(xué)條件“脫胎換骨”。他們親歷了一批又一批學(xué)生的成長(zhǎng)，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)愈發(fā)深切的幸福感。1981年，蔣文偉被分配到橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身——當(dāng)時(shí)的橫林中心小學(xué)，開(kāi)啟了他的教育生涯。
原橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 蔣文偉：那時(shí)候橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件還是很簡(jiǎn)陋的。像這個(gè)教學(xué)大樓，原來(lái)是一長(zhǎng)排的平房，操場(chǎng)都是泥土的。教學(xué)設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。
這是蔣文偉記憶中橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)最初的模樣。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。1987年橫林鎮(zhèn)一下投入20多萬(wàn)元，翻建了第一棟教學(xué)樓，1989年又翻建了第二棟教學(xué)樓。之后教學(xué)條件逐步改善，學(xué)校建起了圍墻，操場(chǎng)鋪上了花崗巖，變成了學(xué)生活動(dòng)陣地。再后來(lái)，操場(chǎng)跑道換成了塑膠的，體育館拔地而起，教室內(nèi)投影儀、教學(xué)一體機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。
橫林鎮(zhèn)林南小學(xué)教師 蔣紅琴：剛開(kāi)始我在村校工作，那時(shí)候村村都有小學(xué)，孩子們就近入學(xué)一個(gè)班，有時(shí)候有幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生在上課，現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)了，辦學(xué)水平也提高了，條件也好了。
2010年，改革開(kāi)放步入第32個(gè)年頭，也是這一年，蔣文偉和蔣紅琴的女兒蔣瑩姣也追隨父母的足跡走上了三尺講臺(tái)，成為武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身——湖塘橋中心小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。至今，她還記得報(bào)到的第一天，在偌大的校園里“迷路”了。
武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)教師 蔣瑩姣：剛走進(jìn)校園的時(shí)候，覺(jué)得校園怎么這么大，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯就直通二樓，走廊也都是聯(lián)通的，走在走廊上，可以看到前面后面大概有二三十米的感覺(jué)特別大。
2017年，她被調(diào)到新建成的人民路小學(xué)執(zhí)教?？偼顿Y近1.7億的人民路小學(xué)，占地60畝左右，建筑面積近3.7萬(wàn)平米，可容納學(xué)生近2500名，這里擁有更加現(xiàn)代化的教學(xué)樓、智能教室、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室……
武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)教師 蔣瑩姣：無(wú)論硬條件還是軟條件，現(xiàn)在的教育是以前的教育所不可比擬的。

教學(xué)渠道豐富 學(xué)生百花齊放
從只有一塊黑板、幾套桌椅的簡(jiǎn)陋教室，到今天信息化的全新課堂，40年改革開(kāi)放中武進(jìn)教育碩果累累，記錄著武進(jìn)教育人不斷探索，砥礪奮進(jìn)的腳步。
時(shí)間回溯到1978年，改革開(kāi)放的大幕緩緩拉開(kāi)。也是在這一年，剛滿18歲的蔣文偉參加了高考。第一次沒(méi)考上，蔣文偉回家種了半年地，1979年繼續(xù)考。最后，50多人的高復(fù)班里，就他一個(gè)人考上了大學(xué)。當(dāng)年，蔣文偉被鎮(zhèn)江地區(qū)第二師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)錄取，該?，F(xiàn)已并入常工院。
原橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 蔣文偉：我那時(shí)候上高中，那時(shí)候正在撥亂反正過(guò)程當(dāng)中。我高中二年級(jí)都要到農(nóng)場(chǎng)種地，我們學(xué)校洛陽(yáng)高中那時(shí)候有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生就分批吃住到農(nóng)場(chǎng)在那里干農(nóng)活。
2006年，女兒蔣瑩姣參加了高考。女兒的境況比父親當(dāng)年高考不知要好多少倍，從小學(xué)到中學(xué)，一路順利走來(lái)。說(shuō)起現(xiàn)在孩子，蔣瑩姣也是津津樂(lè)道。
武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)教師 蔣瑩姣：有很多的新科技進(jìn)入到課堂，包括我們會(huì)用ipad來(lái)上課，包括每個(gè)教室都用到一體機(jī)觸屏的多媒體機(jī)，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候不僅可以觸摸到文字，更可以接受到很多圖片視頻以前課本就是他們的世界，現(xiàn)在世界是孩子們的課本。
交流間蔣瑩姣感慨道，作為老師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)，提升自我能力。如今的老師不但要會(huì)上課，還要會(huì)直播，不再是站在講臺(tái)上拿著戒尺的老師，而是會(huì)走下講臺(tái)融入到學(xué)生中間的朋友。
原橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 蔣文偉：現(xiàn)在的孩子真的是注重個(gè)性培養(yǎng)注重個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)個(gè)都活靈活現(xiàn)的，我們那時(shí)候沒(méi)有這樣的條件。
蔣瑩姣曾經(jīng)對(duì)自己班里的學(xué)生做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果有80%以上的學(xué)生都上過(guò)興趣班，如二胡、古箏、吉他、書(shū)法、舞蹈等。身為母親的她也將22個(gè)月大的兒子送進(jìn)了早教中心，每周就要上兩節(jié)課。跟很多家長(zhǎng)的想法一樣，蔣瑩姣希望孩子盡早學(xué)會(huì)與小伙伴溝通分享。

教育觀念轉(zhuǎn)變 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福
教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。改革開(kāi)放40年來(lái)，越來(lái)越多的人相信知識(shí)能夠改變命運(yùn)，而國(guó)家也把教育更加公平、教學(xué)理念更加先進(jìn)作為不懈的追求，越來(lái)越多的人通過(guò)教育來(lái)書(shū)寫(xiě)他們精彩的人生。
1979年，蔣文偉高考填志愿時(shí)填的都是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。至今，蔣文偉回憶起那段時(shí)光還是充滿了激情。
原橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 蔣文偉：當(dāng)一名老師是我從小的一個(gè)夢(mèng)想，我覺(jué)得當(dāng)老師還是受社會(huì)重視，受社會(huì)尊重的。
數(shù)年后，蔣文偉娶了自己的“小師妹”蔣紅琴。
橫林鎮(zhèn)林南小學(xué)教師 蔣紅琴：那時(shí)候老師在社會(huì)上沒(méi)那么吃香，男教師找對(duì)象都比較難。
2006年，他們的女兒蔣瑩姣考上了揚(yáng)州大學(xué)師范類(lèi)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，立志當(dāng)一名光榮的人民教師。
武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)老師 蔣瑩姣：可能是受父母的影響，因?yàn)槲覐男【陀X(jué)得在黑板上寫(xiě)字是一個(gè)特別光榮的事情，而且我的成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到了很多優(yōu)秀的老師，所以最后我決定走上三尺講臺(tái)，成為一名老師。
蔣瑩姣告訴記者，父母那個(gè)年代的老師有一股舍己忘我的拼勁，把所有精力都鋪在了工作上，上班在忙，下班也在忙，幾乎沒(méi)有個(gè)人生活。小時(shí)候，父母也顧不上她，把精力都放在了學(xué)校、學(xué)生上。
武實(shí)小教育集團(tuán)人民路小學(xué)老師 蔣瑩姣：可能以前老師他在工作上要花很多時(shí)間，那么現(xiàn)在老師他會(huì)尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，下班以后我們也會(huì)聚聚去享受生活。
在蔣瑩姣看來(lái)，一個(gè)有幸福感、有積極心態(tài)的老師，才能培養(yǎng)出樂(lè)觀積極的學(xué)生。引導(dǎo)孩子成為幸福生活創(chuàng)造者，對(duì)教師而言尤為重要。
【編后】改革開(kāi)放四十年來(lái)，武進(jìn)教育的每一次發(fā)展，武進(jìn)教育的每一步變遷，“蔣老師們”都看在眼里。武進(jìn)教育的每一步變遷，都是改革開(kāi)放取得顯著成就的一個(gè)印證與縮影。武進(jìn)教育的每一次發(fā)展，都與改革開(kāi)放同頻共振、同心共鳴。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，我們必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。