《新觀察》雪堰鎮(zhèn)：兩大教育集團(tuán)助推區(qū)域教育發(fā)展 |
| 時間：2018-07-21 19:56:44 來源：武進(jìn)新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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《新觀察》雪堰鎮(zhèn)：兩大教育集團(tuán)助推區(qū)域教育發(fā)展
百年大計，教育為本，如何提供更優(yōu)質(zhì)、更均衡的教育，一直是各級政府努力的方向。作為武進(jìn)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雪堰鎮(zhèn)始終保持對教育事業(yè)的大投入，去年7月，更在區(qū)教育局的協(xié)調(diào)下，組建了雪堰中心小學(xué)教育集團(tuán)和潘家小學(xué)教育集團(tuán)。成立一年來，兩大教育集團(tuán)給區(qū)域教育帶來了什么樣的變化？來看今天的《新觀察》。
小標(biāo)題：組建教育集團(tuán)
文化制度共融
南宅實驗學(xué)校是武進(jìn)典型的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，100多年的建校史中，出現(xiàn)了不少杰出人才，但規(guī)模小、師資弱、生源差的瓶頸始終存在。尤其是最近的5年時間，學(xué)校換了4任校長，加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，人心不穩(wěn)成了亟待破解的問題。
【同期聲】雪小教育集團(tuán)南宅實驗學(xué)校教師
朱小燕：領(lǐng)導(dǎo)更換的比較頻繁，因為來的時間比較短，管理上面按照原來的老的做法，隨著大環(huán)境的改變，有些傳統(tǒng)做法就有些不合時宜，也存在了一些不合理，對此老師也很有意見。
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。去年7月，順應(yīng)武進(jìn)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)思路，在區(qū)教育局和雪堰鎮(zhèn)的牽頭下，雪堰中心小學(xué)和南宅實驗學(xué)校組建了雪堰中心小學(xué)教育集團(tuán)，保留南宅實驗學(xué)?！靶１净焙脗鹘y(tǒng)的同時，將“以人為本”的柔性管理進(jìn)行輸出，從人心抓起，重點培育教育情結(jié)和學(xué)校情結(jié)。
【同期聲】雪堰中心小學(xué)教育集團(tuán)總校長
謝小英：我們將中心小學(xué)的“怡情”管理模式拓展輸出，使南宅實驗共享中心小學(xué)的管理經(jīng)驗，借鑒、吸納、融合中心校高效的管理，不斷喚醒教師的職業(yè)歸屬感，提高了集團(tuán)運行的執(zhí)行力，增強了全校的生命活力。
這一年，南宅實驗學(xué)校在充分借鑒的基礎(chǔ)上，重建和修訂了師德考核辦法、年度評優(yōu)考核辦法、學(xué)科質(zhì)量獎勵辦法、社團(tuán)活動管理與考核辦法等一系列規(guī)章制度，讓41名教師的工作熱情被不斷激發(fā)。
【同期聲】雪小教育集團(tuán)副校長
秦勇：各方面的制度都進(jìn)行了一些創(chuàng)新和調(diào)整，例如門衛(wèi)值日制度，我們倡導(dǎo)每位老師都要值日，都是學(xué)校的主人，教學(xué)工作、教育工作，各方面的工作進(jìn)行了量化，這樣老師評出的結(jié)果比較信服
【同期聲】雪小教育集團(tuán)南宅實驗學(xué)校教師
朱小燕：征求我們學(xué)校老師的意見，參考了教育總校的管理方法，然后進(jìn)行了改革，最后使我校教師的評優(yōu)評先，以及績效考核制度得到了進(jìn)一步完善，目前來說得到了我們?nèi)w老師的認(rèn)可。
小標(biāo)題：內(nèi)強素質(zhì)外增設(shè)施
教育集團(tuán)提檔升級
穩(wěn)定師資、管理有效，只是最基本的變化，圍繞教育教學(xué)，雪堰的兩大教育集團(tuán)都在一體化上做起了文章。以潘家小學(xué)和漕橋小學(xué)為例，組建潘小教育集團(tuán)后，兩校通過整體架構(gòu)課程，定期開展教學(xué)研討、質(zhì)量分析，從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，查漏補缺、優(yōu)勢互補。
【同期聲】潘小教育集團(tuán)校長
胥志東：我們實施了學(xué)校的大教研活動，各個學(xué)科老師在兩個學(xué)校間相互走動，彼此分享，比如我們漕橋小學(xué)，它的信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科是優(yōu)勢，潘家小學(xué)，它的體育學(xué)科和英語是品牌，所以在一些領(lǐng)軍人物的帶領(lǐng)之下，我們開展各種聯(lián)合教研活動，創(chuàng)生多種樣態(tài)，滿足不同層次老師的需求
基于集團(tuán)化辦學(xué)需要，雪小教育集團(tuán)、潘小教育集團(tuán)在探索教師流動制度、促進(jìn)師資均衡發(fā)展的同時，還啟動了新一輪“青藍(lán)工程”，近60對教師結(jié)成師徒關(guān)系，有了骨干教師的引領(lǐng)，新教師成長成才的速度也明顯加快。
【同期聲】雪小教育集團(tuán)南宅實驗學(xué)校教師
王李姣：教學(xué)上我平時也經(jīng)常去聽師父的課，從她的課堂中，學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，自己在這一年來，也上了很多的公開課和匯報課，讓更多的老師來聽我的課，能夠給出更多的指點，讓我自身得到更好的發(fā)展
【同期聲】雪小教育集團(tuán)雪堰中心小學(xué)教師
周麗敏：作為師父在聽徒弟課的過程當(dāng)中，一定要聽仔細(xì)，然后在反饋過程中，一定要把問題扎扎實實地，認(rèn)認(rèn)真真地指出來，不要考慮到其他的面子問題之類的
師資為本也需硬件配套，為了支持地方教育事業(yè)發(fā)展，這些年，雪堰年均投入可用財力的三分之一，用于各學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施提升，其中，投入約2300萬元新建雪堰小學(xué)綜合樓、投入約1200萬元新建南宅實驗學(xué)校綜合樓，漕橋小學(xué)的食堂改造、停車棚改造，也都不乏政府投資的身影。
小標(biāo)題：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
學(xué)生受益社會歡迎
集團(tuán)化辦學(xué)最大的優(yōu)勢是資源共享，在管理一體化、教學(xué)一體化的帶動下，雪小教育集團(tuán)、潘小教育集團(tuán)都通過活動聯(lián)合、課堂共生，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。
上午10點，南宅實驗學(xué)校六年級教室里，學(xué)生們正在認(rèn)真聽課。作為即將畢業(yè)的學(xué)生，錢琪對這一年來課堂的變化，感受最為深刻。
【同期聲】雪小教育集團(tuán)南宅實驗學(xué)校學(xué)生
錢琪：有許多特級教師來我校上課，還有許多送培活動，老師的上課也非常靈活，讓一些復(fù)雜難懂的知識點更容易掌握，我現(xiàn)在越發(fā)喜歡這充滿溫馨快樂的學(xué)校生活了
主課提升，展示素質(zhì)教育的社團(tuán)活動也得到了豐富。集團(tuán)化辦學(xué)之后，漕橋小學(xué)增設(shè)足球、跆拳道、國際象棋、圍棋等多個社團(tuán)活動，南宅實驗學(xué)校也以書法、國畫、排球等優(yōu)勢強項為突破口，屢屢斬獲市區(qū)級比賽榮譽。
【同期聲】潘小教育集團(tuán)漕橋小學(xué)學(xué)生
謝齊好：我們現(xiàn)在的社團(tuán)活動也增多了，有象棋圍棋國際象棋等，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，可以收獲許多知識，可開心了
雪小、潘小兩大教育集團(tuán)的成立，開啟了雪堰教育事業(yè)的新征程，通過轄區(qū)內(nèi)教育資源配置均衡化，加速解決了薄弱學(xué)校發(fā)展不充分的問題。通過一年來的實踐，學(xué)生受益、家長放心，地方在吸引學(xué)生、留住生源上，也有了明顯的成效。
【同期聲】家長
秦敏：首先我們的環(huán)境非常的整潔優(yōu)美，這里的教師能夠全心全意地對待自己的孩子，責(zé)任心很強，我的孩子在這里讀書，他感覺非常的快樂，我覺得他成績也非常的穩(wěn)定，所以我也很放心
【同期聲】潘小教育集團(tuán)
校長
胥志東：最可喜的成績是，兩個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都得到了相應(yīng)的提升，特別是漕橋小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提升之后，在社會上引起了很大的反響，本地學(xué)生在施教區(qū)的，好多家長有意愿，要留在漕橋小學(xué)讀書，一些在外面，特別是民辦學(xué)校讀書的小孩，有些不適應(yīng)的，他也有意向要回到漕橋小學(xué)讀書
十年樹木百年樹人，雪堰的集團(tuán)化辦學(xué)剛剛起步，在教育布局調(diào)整后，如何讓教育設(shè)施更加現(xiàn)代、教育理念更加先進(jìn)，依然任重而道遠(yuǎn)。下階段，雪堰鎮(zhèn)將積極協(xié)調(diào)教育部門，通過共創(chuàng)、共建、共享，向著“優(yōu)質(zhì)教育資源人人共享、區(qū)域教育均衡化發(fā)展”的目標(biāo)繼續(xù)前行。
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