“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診上熱搜 常州也有開(kāi)設(shè) |
| 時(shí)間：2022-08-31 21:08:01 來(lái)源：生活連線 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、注意力不集中一直是困擾學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)題，因此，“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診近日上了熱搜。記者了解到，常州市德安醫(yī)院從去年開(kāi)始就專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難門(mén)診。
常州市德安醫(yī)院心理科主任
舒京平
我們大概一個(gè)下午能有30個(gè)號(hào)，基本上都能掛滿，尤其每年開(kāi)學(xué)這塊，很多家長(zhǎng)和老師也會(huì)關(guān)注到醫(yī)院查查有沒(méi)有問(wèn)題。
下午在候診大廳，記者看到前來(lái)就診的孩子大多還處在中小學(xué)階段，不少家長(zhǎng)表示自己的孩子存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低、做作業(yè)不專(zhuān)心等問(wèn)題。據(jù)醫(yī)生介紹，“學(xué)習(xí)困難”主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力低、學(xué)業(yè)成績(jī)不佳，對(duì)于“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，一些家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生的不努力、不勤奮聯(lián)系在一起，認(rèn)為是學(xué)生的上課不認(rèn)真不專(zhuān)心造成的。其實(shí)，從診療結(jié)果來(lái)看，不少孩子存在明確的病理原因，比較常見(jiàn)的表現(xiàn)就是注意力缺陷多動(dòng)障礙。
常州市德安醫(yī)院心理科主任
舒京平
孩子幾個(gè)情況需要家長(zhǎng)注意，第一孩子成績(jī)一直提高不了，有時(shí)候數(shù)學(xué)就考二三十分，這個(gè)就是要當(dāng)心智力有沒(méi)有問(wèn)題，還要的孩子成績(jī)有好過(guò)，不穩(wěn)定上下起伏，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，漏字，上課注意力不集中，多動(dòng)的情況，這樣也要來(lái)醫(yī)院排除一下有沒(méi)有多動(dòng)癥，大部分孩子還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、環(huán)境的問(wèn)題。
醫(yī)生表示，對(duì)于前來(lái)就診的孩子，他們會(huì)先進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)以及多動(dòng)癥視聽(tīng)整合連續(xù)測(cè)試，對(duì)于被診斷為因智力低下等導(dǎo)致的“沒(méi)能力學(xué)習(xí)”的孩子，醫(yī)生會(huì)給予專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)治療和指導(dǎo)建議，幫孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)；對(duì)于部分“不愿意學(xué)習(xí)”的孩子，會(huì)與家長(zhǎng)和老師溝通，了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，提供心理治療和家長(zhǎng)行為指導(dǎo)。孩子明確病因后，再長(zhǎng)期堅(jiān)持正規(guī)的綜合治療，學(xué)習(xí)困難的狀況將得到一定程度的緩解。
常州市德安醫(yī)院心理科主任
舒京平
我們家長(zhǎng)做好該做的東西，把學(xué)習(xí)環(huán)境固定下來(lái)，排除學(xué)習(xí)之外干擾因素，第二我們還要做到讓他知道有一個(gè)限制，學(xué)習(xí)時(shí)間固定，節(jié)奏固定，還要適量運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，孩子一旦出現(xiàn)不遵守，遵守不了的時(shí)候，我們不要急躁，我們還是要保持鼓勵(lì)，自我管理能力需要慢慢培養(yǎng)，如果實(shí)在有疑問(wèn)歡迎到醫(yī)院來(lái)，經(jīng)過(guò)治療會(huì)有一個(gè)比較明顯的提高。
開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，除學(xué)習(xí)成績(jī)外還應(yīng)該關(guān)注孩子心理健康，采用更加科學(xué)的教育方式來(lái)培養(yǎng)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有心理疾病的，應(yīng)盡早帶到醫(yī)院就診。
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