“無(wú)需為他立碑，只愿玫瑰年年為他盛放?！边@是近日杭州25歲的獨(dú)立攝影師“鹿道森”在微博上留下的最后遺言。在他5000字的遺屬中，回顧自己的經(jīng)歷，他稱小時(shí)候因?yàn)楣?、文靜，常常受到校園霸凌，“語(yǔ)言暴力，被排擠，被欺負(fù)，讓下跪，攔著路不讓你走，一群人欺負(fù)你”，被取各種“侮辱性”的外號(hào)，他呼吁“請(qǐng)停止校園霸凌吧”。這是一個(gè)用一生來(lái)治愈童年的人，可惜的是，他根本沒(méi)法治愈自己。那么，什么是校園暴力，孩子們遇見(jiàn)了該怎么處理？家長(zhǎng)們又該做些什么呢？上周六，香溢瀾橋社區(qū)開(kāi)展了一場(chǎng)校園霸凌普法活動(dòng)。
【活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)】
學(xué)生  陳璐
如果太極端 又沒(méi)有辦法向老師求助的話 一般都是保護(hù)自己為主
學(xué)生  馬焓森
校園霸凌的話是一群人或者是一個(gè)人 針對(duì)某一個(gè)人實(shí)施暴力 辱罵 毆打 會(huì)造成很嚴(yán)重的心理?yè)p失和心理傷害 還有肢體上的傷害
江蘇常明（武進(jìn)）律師事務(wù)所  朱琴芳
今天我們采用比較寬松的形式 主要跟小朋友們一些互動(dòng)交流 了解下他們?cè)谛@里有沒(méi)有遇見(jiàn)校園欺凌的這種現(xiàn)實(shí)的案例 周邊有沒(méi)有小朋友被欺負(fù) 小朋友的身心健康最重要 有的時(shí)候小朋友會(huì)采用暴力方式去對(duì)抗 以暴治暴  這種方式不可取 首先要保護(hù)好自己的生命 有的時(shí)候可以低頭
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，朱琴芳從憲法關(guān)注保護(hù)未成年人權(quán)益角度引出“杜絕校園欺凌”，分別從什么是校園欺凌、校園欺凌的危害和如何應(yīng)對(duì)校園欺凌三個(gè)方面和孩子們展開(kāi)交流討論，并告知孩子和家長(zhǎng)如何科學(xué)正確處理校園暴力。除了律師之外，共同參與活動(dòng)的還有香溢瀾橋社區(qū)的特邀心理咨詢師。
香溢瀾橋社區(qū)特邀心理咨詢師  項(xiàng)陽(yáng)  
參與活動(dòng)的主要是學(xué)生群體 基本上是在六年級(jí)到初中這個(gè)階段 因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正是青春期叛逆的早期 第一個(gè)首先要學(xué)會(huì)自我的保護(hù) 其次要尋求幫助 尋求老師的幫助和家長(zhǎng)的幫助 
香溢瀾橋社區(qū)第一網(wǎng)格社區(qū)干事 彭琳
我們今天邀請(qǐng)了我們的社區(qū)律師  我們的心理咨詢師 來(lái)一起共同面對(duì)這個(gè)事情 告訴孩子們以后遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候（該如何）合理地去解決這個(gè)事 …我們的律師進(jìn)網(wǎng)格 結(jié)合我們的網(wǎng)格工作 一起把普法宣傳 把矛盾糾紛調(diào)解都滲透到網(wǎng)格里去  像類似這樣的一個(gè)交流培訓(xùn)活動(dòng) 包括普法 我們一個(gè)季度大概要開(kāi)展兩到三次
據(jù)了解，今年以來(lái)，香溢瀾橋社區(qū)通過(guò)突出黨建引領(lǐng)、以人為本和基層自治、法治、德治“三治”融合的管理模式，開(kāi)展“援法議事”工作，打造援法議事“氣象站”，收集民意反饋、解惑法律問(wèn)題、填補(bǔ)涉法盲區(qū)、普及法律知識(shí)，進(jìn)一步提升基層治理法治化水平。
目前，我國(guó)的許多法律法規(guī)從人權(quán)、未成年人保護(hù)等角度出發(fā)，對(duì)校園霸凌可能涉及的方面進(jìn)行了規(guī)定和要求，所以孩子們?nèi)绻庥?，千萬(wàn)不用害怕，要學(xué)會(huì)用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己，懲戒“暴力者”。