常州是一座有著2500多年底蘊(yùn)的文化古城，作為千載讀書地的常州，歷史上更是文魁星閃耀，科第蟬聯(lián)。因著這深厚的歷史文化底蘊(yùn)，常州吟誦應(yīng)運(yùn)而生，成為常州本土的歷史瑰寶，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，常州吟誦的生存與發(fā)展卻遇到了困境。
（大學(xué)生上課聲音）
每周四的下午2點(diǎn)，江蘇理工學(xué)院的311教室里，總是有一位老人準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在這里。
【字幕】中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培
（上課畫面過渡）
在50平米的教室里，80名來自五湖四海的學(xué)生跟著范教授一起學(xué)習(xí)常州吟誦。王飛，22歲，來自常州溧陽(yáng)，江蘇理工學(xué)院服裝與服飾專業(yè)，從小就對(duì)古詩(shī)詞感興趣。
溧陽(yáng)學(xué)生 王飛 詩(shī)歌的吟誦是古人對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描寫，抒發(fā)自己感情的一種方式。
現(xiàn)場(chǎng)：常州吟誦《楓橋夜泊》
南通學(xué)生 湯穎 老師講的比較有趣，學(xué)得也比較快，他以這種吟唱的形式來傳遞下去，不像古板的背誦，可以讓大家更好地接受這種文化。
常州吟誦華麗的歷史強(qiáng)音
一堂90分鐘的課讓大學(xué)生們都愛上了常州吟誦，似乎看來常州吟誦也不難，常州吟誦真的只有看上去這么簡(jiǎn)單嗎？它的深厚底蘊(yùn)和語(yǔ)言魅力又掩藏在了哪里？
（范炎培表演常州吟誦航拍）
明清時(shí)候，常州府城及周邊的武進(jìn)縣和陽(yáng)湖縣讀書人多，當(dāng)時(shí)的常州府城更是獲得了“府即延陵郡吳季子采邑，湖山之美，亭臺(tái)之設(shè)，自古稱道”的極高贊譽(yù)。對(duì)讀書人而言，誦讀詩(shī)文是生活中必不可少的一部分，常州吟誦的產(chǎn)生正仰賴當(dāng)時(shí)興盛的讀書風(fēng)氣。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 是常州人在這么多年的歷史中間，積淀起來的一個(gè)國(guó)家級(jí)的非遺項(xiàng)目。
漢語(yǔ)拼音之父周有光1906年出生于常州青果巷，他是“常州吟誦”的代表傳承人之一。此外，還有著名翻譯家屠岸、趙元任等人。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 周有光、屠岸、趙元任他們都在常州吟誦上有著很深的造詣，我每次到北京去，都要向屠岸請(qǐng)教有關(guān)常州吟誦的一些方法，和他交流，我還讀他的著作。
（與周有光、屠岸交流視頻）
2008年，在國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人秦德祥老先生的努力之下，常州吟誦被列入“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。秦德祥對(duì)常州吟誦傾注了一生的心血，直到2016年去世。在范炎培的書柜里，至今還珍藏著秦老先生編寫的《吟誦音樂》。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 這本書里涉及了常州吟誦老一輩人的吟誦資料，都在里面，秦德祥老師對(duì)于常州吟誦這一塊是功不可沒。
常州吟誦的內(nèi)容主要包括古體詩(shī)、近體詩(shī)、律詞、古文名篇四大類。其吟誦方式與唱歌不同，沒有樂譜可循，主要在于口頭傳承和靈活自如地運(yùn)用，不用樂器伴奏，郭沫若先生曾將之形象地比喻為“無譜的自由唱”。雖然不同傳承人之間的吟誦腔調(diào)不同，但總體上音樂風(fēng)格依然統(tǒng)一。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 我是1958年初中二年級(jí)，聽到我的文學(xué)老師他上課的時(shí)候，偶爾吟誦了古詩(shī)詞，我們感覺到非常新奇，非常好聽，那個(gè)時(shí)候我就知道有常州吟誦。
范炎培深深被這曲調(diào)所吸引，但學(xué)習(xí)的道路卻曾十分坎坷。1972年，正值文化大革命，要想讀一本關(guān)于詩(shī)詞的書，簡(jiǎn)直難于上青天。范炎培花費(fèi)了很大的精力，才借到了一本唐詩(shī)，他就把書通通摘錄了下來。
    中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 有關(guān)吟誦的書原來真的很少，因?yàn)樵诠糯@就是一種讀書方法，沒有專門的人去研究，沒有專門寫著作的，所以你要找有關(guān)吟誦的著作真的很少很少。
常州吟誦以口口相傳的形式傳頌了百年，然而現(xiàn)在的我們，已經(jīng)無法得知常州吟誦的最初的悠揚(yáng)。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 在民國(guó)時(shí)期，有很多老先生或者是家傳，或者是讀過私塾的，他們也會(huì)吟誦，但是流傳到現(xiàn)在，年齡都偏大了，年齡最小的也都九十幾歲了，流傳下來的常州吟誦的人是不多了。
常州吟誦的傳承與發(fā)展
60年的探尋，75歲的范炎培隨著自己年齡的增長(zhǎng)，更加擔(dān)心的是常州吟誦的未來，如何將常州吟誦傳授出去成了他現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急，所以教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)常州吟誦的計(jì)劃便開始了。
上世紀(jì)70年代，范炎培曾在常州市解放路小學(xué)任教，所以他第一個(gè)想到了解小。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 如果說我們這一代人，再不把吟誦的知識(shí)傳承給下一代，隨著一批批人去世，吟誦就真的要失傳了。
今年年初，解放路小學(xué)的常州吟誦課正式開課，一堂45分鐘的課下來，為了這節(jié)課范老準(zhǔn)備了很久。
小學(xué)生1這是一個(gè)很有趣的課程，讓我充分地體會(huì)到我們常州的歷史，而且我可以更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓我覺得很開心。
    小學(xué)生2 我覺得學(xué)了這個(gè)吟誦非常的光榮，也熱愛上了古詩(shī)詞這種非物質(zhì)的文化遺傳，要傳承它也要保護(hù)它。
中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 他們第一次聽到我在課堂上古詩(shī)詞還可以這樣吟唱，感到非常驚奇，我吟完以后，學(xué)生都鼓掌，非常愿意學(xué)，這樣我的積極性就更高了。
在范炎培的課上，還有一位特殊的學(xué)生，她是解小二年級(jí)的語(yǔ)文老師陳紅琴。
常州市解放路小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師 陳紅琴 雖然我對(duì)常州吟誦這一塊不是非常的自信，但是我也是一直在摸索，一直在學(xué)習(xí)，我愿意去學(xué)，我也愿意去教給孩子們，將我所學(xué)來盡我所能來傳承給我的學(xué)生。
將“常州吟誦”與“國(guó)學(xué)經(jīng)典”相互融合滲透，將國(guó)學(xué)精粹本土化，將文化與藝術(shù)相結(jié)合，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示和鍛煉的平臺(tái)，更讓他們感受到了“常州吟誦”獨(dú)特的韻律之美和藝術(shù)之美。
常州市解放路小學(xué)副校長(zhǎng) 張曉東 我們也看到孩子在參與這個(gè)過程當(dāng)中，非常的興奮，可以向社會(huì)家長(zhǎng)來傳播，也起到了把我們常州的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向外擴(kuò)散這樣一個(gè)作用。
現(xiàn)如今，范炎培將常州市解放路小學(xué)、常州市實(shí)驗(yàn)初中、江蘇理工學(xué)院三所學(xué)校作為常州吟誦傳承的試點(diǎn)學(xué)校，并且全都分文不取。
 中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)中華吟誦學(xué)會(huì)教授 范炎培 只要我的身體狀況允許的話，我就把常州吟誦古詩(shī)詞吟誦這樣事情，當(dāng)作我一個(gè)重要的任務(wù)來做，把他推廣出去，推廣到學(xué)校，推廣到社會(huì)上去，自己能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)文化做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)感到很開心。
（小學(xué)生表演常州吟誦+黑場(chǎng)結(jié)束）
曾經(jīng)讀書人都能掌握的基本功，現(xiàn)如今已經(jīng)成為極少數(shù)“非遺傳承人”薪火相傳的“文化遺產(chǎn)”。面對(duì)常州吟誦的未來，我們不禁感到一絲擔(dān)憂，好在有范炎培的努力，雖說力量微薄，但我們卻看到了他身上難能可貴的勇氣與堅(jiān)持。在傳承常州吟誦的道路上，范炎培從未失去過信心，現(xiàn)如今常州吟誦的傳承中注入了越來越多新的力量，范炎培看在眼里，喜在心里，我們祝福他，也祝福常州吟誦，能在傳統(tǒng)文化日益缺失的當(dāng)下，依然成為屹立不倒的常州瑰寶。