《入園兩周 你家寶貝適應(yīng)了嗎？》 |
| 時(shí)間：2017-09-16 20:46:24 來(lái)源：武進(jìn)生活連線 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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演播室：接著來(lái)看報(bào)道。從家庭到幼兒園，是孩子邁向社會(huì)的第一步，但這一步對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，除了離別的不舍，還將面臨飲食作息等生活習(xí)慣、上課、游戲交友等行為習(xí)慣乃至生病等種種情況?，F(xiàn)在距離開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周的時(shí)間了，寶寶們是否已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了呢？
同期聲：幼兒園小班家長(zhǎng)
肯定是還有點(diǎn)擔(dān)心的，會(huì)在微信平臺(tái)上問(wèn)老師，在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣
陽(yáng)光幼兒園?。?2）班老師 吳小娟
現(xiàn)在早晨來(lái)我們?nèi)ダv講話，他就是沒(méi)有那么排斥了，已經(jīng)開(kāi)始愿意主動(dòng)來(lái)親近我們了，（也）能夠坐在小椅子上了，但是持續(xù)度不長(zhǎng)，大概能持續(xù)5-8分鐘時(shí)間，后面他就會(huì)隨意下位置，去區(qū)角或者教室里某個(gè)角落找他感興趣的東西玩了
配音：剛剛進(jìn)入幼兒園的小朋友，除了恐懼，對(duì)一切的新鮮事物也會(huì)感到好奇，這時(shí)候老師會(huì)先帶大家做做小游戲，分散一下注意力。
（一段教室做游戲鏡頭）
小朋友模擬配音：我是一只小蝌蚪，我在水里游啊游！
小朋友模擬配音：我不要玩游戲，我就想這么安靜的坐著！
（畫(huà)面切換到室外游戲）
小朋友模擬配音：我覺(jué)得我還是去滑滑梯吧！
小朋友模擬配音：我想爸爸媽媽?zhuān)。蓿?BR>配音：每個(gè)孩子的性格不同，適應(yīng)期也會(huì)不同。吳老師說(shuō)，只有區(qū)分好孩子的需求，給孩子適當(dāng)?shù)木芙^，讓他們自己學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情，才能更快地適應(yīng)環(huán)境。
（飯前準(zhǔn)備+吃飯現(xiàn)場(chǎng)）
同期聲：陽(yáng)光幼兒園小（12）班老師
吳小娟
挑食，有情緒的孩子因?yàn)樾那椴缓茫f(shuō)我不想吃，有的要回家吃
配音：相比較而言，已經(jīng)上了兩年學(xué)的大班孩子進(jìn)餐情況就要好很多，不僅可以自己盛飯舀湯，而且都吃的干干凈凈。（一段現(xiàn)場(chǎng)）事實(shí)上，這跟孩子在家中的用餐習(xí)慣有著很大關(guān)系。
同期聲：陽(yáng)光幼兒園小（12）班老師
吳小娟 不要怕他吃得臟或者吃得慢，一定要讓他自己吃，這對(duì)他在入園之后是有幫助的，盡量減少責(zé)罵或者任意不管的情況
邁向社會(huì)第一步
家校多配合
配音：吳老師建議，家長(zhǎng)也要積極轉(zhuǎn)變觀念，不以“包辦”為主，盡早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，幫助孩子與陌生人交往，以更好地適應(yīng)社會(huì)。
同期聲：陽(yáng)光幼兒園?。?2）班老師
吳小娟
家長(zhǎng)帶著孩子瀏覽瀏覽班級(jí)網(wǎng)站，讓他回憶一下在幼兒園今天經(jīng)歷了一些什么事情，或者開(kāi)展了一些什么游戲，比如說(shuō)家里發(fā)生的事情，或者孩子一些特殊的情況，要及時(shí)跟我們講，這樣子我們就可以多關(guān)注孩子的細(xì)微變化，家園互動(dòng)，多了解一下孩子
演播室：孩子面臨一個(gè)新環(huán)境，能否將對(duì)家長(zhǎng)的依戀順利地轉(zhuǎn)移到老師身上，是孩子適應(yīng)新環(huán)境的一個(gè)關(guān)鍵因素。希望在老師和家長(zhǎng)的共同配合下，孩子們能更快的融入到集體中。
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