篆刻，是漢字特有的藝術(shù)形式，它集書(shū)法和鐫刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅，使人從方寸天地里得到完美的藝術(shù)享受。曾有美國(guó)學(xué)者稱(chēng)贊從事篆刻藝術(shù)的專(zhuān)家是“能使石頭唱歌的藝術(shù)大師”。而在西太湖雅集園里，就有這么一位年輕人，對(duì)于書(shū)法篆刻情有獨(dú)鐘，理工科畢業(yè)后，他花費(fèi)三年時(shí)間報(bào)考書(shū)法篆刻研究生。如今，又走上了專(zhuān)業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作的道路，今天的生活超視，我們就帶您走近這位青年篆刻家夏俊。
初冬的午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，和煦地照在人的身上，有種懶洋洋的感覺(jué)。但在西太湖雅集園的工作室內(nèi)，30歲的夏俊卻是神情專(zhuān)注，手中的刻刀隨著靈動(dòng)的雙手不斷地在印石上飛舞，雕刻著心中的夢(mèng)想。
夏俊，現(xiàn)任劉海粟夏伊喬藝術(shù)館學(xué)術(shù)部主任，江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省篆刻研究會(huì)會(huì)員，虞山印社社員。他跟書(shū)法篆刻結(jié)緣，還要追溯到孩提時(shí)代。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，為了讓兒子學(xué)一門(mén)才藝，夏俊的媽媽給他報(bào)了個(gè)書(shū)法班。而那時(shí)的小夏俊僅僅只是把書(shū)法當(dāng)成是不得不完成的作業(yè)。直到小學(xué)五年級(jí)，在一次書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，才讓他覺(jué)得書(shū)法能讓他得到別人的認(rèn)可，從一種負(fù)擔(dān)變成了興趣。但真正主動(dòng)去學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，他已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)的象牙塔。
青年篆刻家 夏?。荷洗髮W(xué)以后，空余時(shí)間比較多，我去報(bào)這個(gè)社團(tuán)，我去參加社團(tuán)活動(dòng)，突然覺(jué)得我很喜歡書(shū)法
小時(shí)候打下的基礎(chǔ)，讓夏俊在社團(tuán)活動(dòng)中比其他同學(xué)表現(xiàn)得都要優(yōu)異一些，也讓他的信心更足，練習(xí)書(shū)法的動(dòng)力更大了。從此，他開(kāi)始沉下心去鉆研書(shū)法，并且在畢業(yè)前獲得了大學(xué)生書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。
青年篆刻家 夏?。何以阪?zhèn)江讀大學(xué)，我會(huì)坐火車(chē)到南京去買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)的字帖，專(zhuān)業(yè)的書(shū)回來(lái)自己看，通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。
在書(shū)法的世界中，夏俊接觸到了篆刻，其實(shí)篆刻和書(shū)法本就是相通的。傳統(tǒng)認(rèn)為，篆刻必先篆后刻，甚至有“七分篆三分刻”之說(shuō)，就其布局謀篇來(lái)說(shuō)，又與美術(shù)結(jié)緣，考量著一個(gè)人的整體審美，屬于一種綜合性的藝術(shù)。
青年篆刻家 夏?。涸谟≌吕锩妫隳芸吹礁鷷?shū)法相關(guān)的，有跟繪畫(huà)相關(guān)的，它都是相通的，可以考慮到這個(gè)字怎么排布，怎么布局啊，選哪一種字體啊。
大學(xué)四年，夏俊學(xué)的是生物技術(shù)，雖然平穩(wěn)地完成了本科學(xué)業(yè)，但也是興趣寡淡，反倒是書(shū)法篆刻，充實(shí)了他大學(xué)四年的閑暇時(shí)光。除了在學(xué)校里練習(xí)、拜師，只要有機(jī)會(huì)，夏俊還會(huì)去藝術(shù)學(xué)院蹭課，而到了大四，他更是做出了人生路上的一個(gè)重要決定。
青年篆刻家 夏?。荷锓矫媾d趣不是那么大，成績(jī)也不是那么好，就放棄了，我覺(jué)得我是不是可以去追求自己喜歡的書(shū)法，篆刻，通過(guò)努力以后（考研）考上了南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院的書(shū)法系。
去嘗試這么一個(gè)跨度巨大的轉(zhuǎn)變本身就是一種冒險(xiǎn)，更何況相比于其他競(jìng)爭(zhēng)者，夏俊的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是非常薄弱的。在備考的那段時(shí)間里，他一通惡補(bǔ)，但第一次考研還是以失敗告終。直到努力過(guò)3年，他才終于收到了南京藝術(shù)學(xué)院書(shū)法系的錄取通知書(shū)。
青年篆刻家 夏?。涸谖易x研之前，就是純粹的刻印章或者買(mǎi)個(gè)印譜臨摹印章，在讀研之后，可以做一些學(xué)術(shù)研究，研究這些古代的印人 印譜 篆刻史的流變等等各種現(xiàn)象，就比以前要深入得多。
一方印章，充滿(mǎn)了時(shí)間的古樸和空間的渾厚，雖幾經(jīng)更迭，仍能以溫潤(rùn)的光澤、古雅的韻趣引人玩味，而從每一款印章中，也能讀懂主人的性情品行，特別是一些書(shū)畫(huà)家的作品打上的印章，更是能夠?yàn)槠渥髌诽砩?，兩者之間相得益彰。
青年篆刻家 夏?。罕热缯f(shuō)這個(gè)人書(shū)法或者畫(huà)是比較狂放的，質(zhì)樸的，他肯定不會(huì)用比較精致的印章打在作品上，因?yàn)檫@樣就不統(tǒng)一，相反如果他的作品是清雅的，那就肯定不會(huì)拿寫(xiě)意的 很蒼茫的印章打在作品上，這樣也是不統(tǒng)一的。
近幾年呢，夏俊不斷琢磨，也開(kāi)始受到關(guān)注和認(rèn)可，2012年，他的篆刻作品入選江蘇省第八屆新人書(shū)法篆刻展和江蘇省第六屆青年篆刻展。到2015年，又有作品入選江蘇篆刻藝術(shù)大展、“西泠印社樂(lè)石吉金”大型國(guó)際篆刻展以及“周亮工篆刻獎(jiǎng)”全國(guó)篆刻大賽。通過(guò)這些參賽參展，年輕的夏俊不斷地從前輩身上汲取知識(shí)的養(yǎng)分，提高自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作技法。
青年篆刻家 夏?。和粋€(gè)選題同一個(gè)點(diǎn)，可以聽(tīng)聽(tīng)別的學(xué)者 專(zhuān)家 他們的思路，可以對(duì)你的印章，一些思想一些審美觀都發(fā)生改變，把這個(gè)印章理解了，把這個(gè)書(shū)法看透了，可能出手就比人家要高級(jí)一點(diǎn)。
藝術(shù)需要有人去創(chuàng)新、傳承，這樣才有生命力。但是現(xiàn)狀卻是年輕人對(duì)于傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化并沒(méi)有興趣，如何扭轉(zhuǎn)局勢(shì)呢？夏俊認(rèn)為，首先得讓大家在生活中能夠時(shí)刻接觸到藝術(shù)，以此慢慢培養(yǎng)興趣，這中間呢，自然而然就會(huì)有人去鉆研，去創(chuàng)新，去傳承。
青年篆刻家 夏?。浩鋵?shí)我覺(jué)得我們平時(shí)離藝術(shù)沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)，我們走出去就能看到很多美術(shù)館 藝術(shù)館，我們能接觸到這些作品 藝術(shù)品的機(jī)會(huì)還是比較多，喜歡它你才會(huì)去關(guān)注它 你要找到這個(gè)傳統(tǒng)文化吸引我們的地方。
“一柄刻刀畫(huà)天地，方寸之間現(xiàn)世界”，在夏俊的篆刻路上，興趣是最好的老師，堅(jiān)持是取得成就的關(guān)鍵，我們也希望越來(lái)越多的年輕人投身到傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)和傳承中去，讓我們中華民族的藝術(shù)瑰寶經(jīng)久不衰。 |
