一千多年前，心靈手巧的常州工匠用尖頭的火棒在木梳上燙畫，用來裝飾傳統(tǒng)名特產(chǎn)“宮梳名篦”，從而形成了一門精湛的民間藝術(shù)，那就是常州烙畫。說到常州烙畫，那就不得不提到一個(gè)人，汪鶴鳴，他的作品 “古樸典雅、細(xì)膩生動(dòng)，既有國畫大作風(fēng)韻，又具有精雕細(xì)刻之魅力”，曾參加過上海世博會(huì)的展出，他是常州烙畫藝術(shù)的代表性大師。而這位年逾古稀的老人，常年“筆耕不輟”，成為了烙畫屆不老的常青樹。
作為常州文化旅游的新亮點(diǎn)，不久前開放的茅山東方鹽湖城，正吸引著八方來客。這個(gè)以道教文化為特色的旅游度假區(qū)內(nèi)，有一座烙仙樓，里面展出了近百幅關(guān)于道教神仙的畫像，而這些畫像的作者，就是汪鶴鳴和他的學(xué)生們。
烙畫大師 汪鶴鳴：烙畫本身就具有古樸厚重 這么一些特點(diǎn) 在表現(xiàn)道教這些神仙的話 很飄逸 很古老
近百幅畫像，幾百個(gè)人物，神情各異，讓游客們大呼神奇。
游客：我還以為是畫上去或者刻上去的 游客 因?yàn)槔赢嫵鰜矶际且恍┠咎?nbsp;黑的 黑白的 但是我現(xiàn)在看到有顏色 我不知道這個(gè)顏色怎么弄上去的 確實(shí)是很不錯(cuò)
市區(qū)化龍巷項(xiàng)家花園一間十平米的房間就是汪鶴鳴創(chuàng)作的地方，出生梳篦世家，自幼耳濡目染，大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，就拿著父親的一套烙畫工具，畫了一幅馬克思頭像，贏得了家人和鄰里的一片稱贊。四十多年來，他以烙鐵作筆，以木板當(dāng)紙，把全身心的愛和熱情投向了烙畫，即使如今年逾古稀，仍然堅(jiān)持著一天三畫的習(xí)慣。
烙畫大師 汪鶴鳴：起床了以后畫一個(gè)小時(shí) 睡過午覺一個(gè)小時(shí) 晚上就是八點(diǎn)到九點(diǎn) 再做一個(gè)小時(shí) 所以一天基本上就畫五六個(gè)小時(shí)
2002年，汪鶴鳴從教育系統(tǒng)退休，之后他把更多的時(shí)間和精力投入到了烙畫創(chuàng)作中，改良烙畫工具，優(yōu)選烙畫材料，創(chuàng)新烙畫技法。
烙畫大師 汪鶴鳴：用粗筆基本上燙烙了以后 可能還不夠勻稱 這個(gè)就能起到一個(gè)潤(rùn)色的作用
在汪鶴鳴的烙畫作品中，花鳥、山石秉承了國畫的精髓，也吸取西洋畫的寫實(shí)技巧。他反復(fù)試探傳統(tǒng)繪畫的技法，使作品氣象蓬勃，豐厚之極又不失于空靈。這些作品，有的僅黑、白、黃單色種，卻烙出色彩所無法比擬的神秘世界，也給人以視覺上一種返璞歸真的沖擊。
烙畫大師 汪鶴鳴：其實(shí)烙畫可以把其他畫種好的東西采納進(jìn)來 不僅僅要把它變成工藝美術(shù)高雅的門類 而且還要讓它成為一個(gè)獨(dú)立的畫種 單一的顏色好像還不夠表達(dá) 所以在這個(gè)基礎(chǔ)上面我們適當(dāng)加了色彩 中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì) 全國手工業(yè)聯(lián)合會(huì) 他們對(duì)我們常州烙畫 說你們是一種創(chuàng)新 給我們定名為烙彩畫
而在人物的燙烙中，汪鶴鳴沒有固守烙畫的傳統(tǒng)手法，而是把烙畫與手繪上色完美地結(jié)合起來，在保持烙畫本色的同時(shí)，為人物的皮膚和服飾適當(dāng)添加色彩，精確的刻畫，平簡(jiǎn)意到，形象生動(dòng)。
烙畫大師 汪鶴鳴：我覺得烙畫要傳承的話 單是靠家族傳承這個(gè)面太窄了 再一個(gè)（社會(huì))不容易在這一方面進(jìn)行探討
可能很多人會(huì)驚訝，這么一個(gè)烙畫大師竟然沒有把畢生技藝傳授給自己的后人，事實(shí)上，汪鶴鳴老先生一直致力于烙畫的傳承，只不過，他把更多的精力投入到了烙畫普及教育之中，烙畫的傳承人不是自己的子女，而是近千名全市的美術(shù)老師。
烙畫大師 汪鶴鳴：因?yàn)樗臏囟鹊膬?chǔ)存要比尖筆頭好 所以你可以用粗筆頭的尖的部分去燙烙你要的輪廓線
在汪鶴鳴的倡導(dǎo)下，從2011年開始，常州烙畫研究會(huì)對(duì)全市中小學(xué)的美術(shù)老師開放傳授烙畫技藝，至今已舉辦了4期，有一千多名老師接受了培訓(xùn)。
烙畫大師 汪鶴鳴：有了這邊之后 然后再一點(diǎn)點(diǎn)批出來 我本來以為是要用那種噴的工具 不要一直按在里面 會(huì)形成焦斑 焦斑以后會(huì)僵化 美術(shù)老師：我覺得汪老師敬業(yè)的精神非常好 能夠把技藝弘揚(yáng) 傳播出去
美術(shù)老師：他對(duì)我們技法上面的傳授是親自輔導(dǎo) 我覺得這方面非常好 讓我們受益匪淺。
為一名教育專家，汪鶴鳴認(rèn)為，烙畫特色教育是美術(shù)教育的拓展和提高。讓烙畫走進(jìn)校園，不僅可以提高藝術(shù)教育的品位，還可以鍛煉和提升學(xué)生細(xì)心、耐心和毅力等優(yōu)良素質(zhì)。為此，相關(guān)部門也采取了一系列措施，包括建立每年舉行一次書畫藝術(shù)展覽的制度，師生們踴躍創(chuàng)作參展，對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)苗子，傳承和發(fā)展烙畫技藝起到了積極的推動(dòng)作用。
美術(shù)老師：不管是小學(xué) 初中 高中 學(xué)生還是比較容易感興趣 但是還是要經(jīng)過不斷的嘗試才能夠用好它
美術(shù)老師：這種模式蠻好的 首先面比較廣 能夠普及開來 有些非遺項(xiàng)目 大多數(shù)傳統(tǒng)工藝都是師傅帶徒弟 帶不了幾個(gè)人
烙畫大師 汪鶴鳴：他們把烙畫學(xué)會(huì)了以后 就不僅僅在臨摹上面完全可以把握住 他還可以創(chuàng)意 創(chuàng)作 對(duì)烙畫傳承和創(chuàng)新都是有積極意義的
給老師們講完課，汪鶴鳴來到北郊中學(xué)的一間教室，這里是一個(gè)小型的烙畫展廳，都是他和學(xué)生們的得意作品，其中最珍貴的是他最早期的作品《毛澤東頭像》和《心聲初放》。
烙畫大師 汪鶴鳴：聾啞女孩 給醫(yī)生針灸了以后 開始講話 這個(gè)意思 作為我個(gè)人來講呢 我也是受冤假錯(cuò)案以后 剛剛初步得到自由 在這個(gè)時(shí)候 我烙這個(gè)畫 意義就特別了
看到這兩幅作品，汪老似乎回到了最初的那個(gè)時(shí)代，時(shí)光荏苒，光陰似箭，當(dāng)初那個(gè)拿著父親的烙筆一試身手的年輕人，如今已經(jīng)成為常州烙畫的泰斗，一路走來，他對(duì)烙畫的執(zhí)著沒有改變，對(duì)烙畫技藝的研究孜孜不倦。來看這兩件作品，他還有一個(gè)更深的用意。烙畫是靠燙黑的碳粒來呈現(xiàn)畫面的，時(shí)間一長(zhǎng)碳粒失落，烙畫也就無法長(zhǎng)時(shí)間保存。而這兩件作品已經(jīng)保存了四十多年，依然如初，他準(zhǔn)備拿去參加5月份在深圳舉辦的烙畫研討會(huì)。
烙畫大師 汪鶴鳴：這兩幅畫就是很好的說明 怎么會(huì)這樣呢 我回想起來 第一燙烙的時(shí)候 不僅僅燙表面 還要燙到木質(zhì)部分 要燙到里面 哪怕是淡色的 也要燙兩次 第二要上高質(zhì)量的清漆 保護(hù)
回到家中，汪老再一次拿起了烙筆，精力雖然有些更不上，但是每天的創(chuàng)作不能間斷，那熾熱的烙筆在揮就不凡藝術(shù)作品的同時(shí)，也烙寫出汪老絢爛的人生。
烙畫大師 汪鶴鳴：人總是要老去的 但是留一點(diǎn)好的東西在人間也是有意義的
作為一名工藝美術(shù)大師，汪鶴鳴不僅在烙畫技藝上爐火純青，更在烙畫這個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承上，創(chuàng)造了一個(gè)全新的模式，一個(gè)有效的模式。我們希望，在他的帶動(dòng)下，在全體烙畫愛好者的共同努力下，常州烙畫能夠得到很好的傳承發(fā)展。
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